家校共育大讲堂第十期观后感 篇一
这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开！
所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的想法，希望获得我的关注和理解。老师们说的非常好，家长不该用孩子的情绪去对待孩子，作为家长，经常被孩子气得情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。
我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪要爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能获得更好的结果。我们需要尊重孩子，倾听孩子心声，站在孩子的角度分析问题，关注孩子的情绪很重要，不要老是骂孩子，孩子不开心了，跟他谈谈心，做到家校结合，培养出一个优秀的孩子。最后再次感谢老师的精彩讲解，让我们与孩子一起共同成长，成为更好的自己。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇二
孩子们天真烂漫，有时会不切实际地对家长畅谈：我长大了要去发现外星人，并与之友好对谈；我要创造一种飞车，可以解决城市拥堵的问题……面对孩子这些天马行空的梦想，大部分的家长会说：胡说八道什么，你赶紧给我规规矩矩学习，考个好大学。家长认定孩子未来的愿望是永无边际的幻想、不合时宜的美梦。其实这很不符合孩子热爱变化，热爱憧憬的心性。一个没有梦想的孩子，很难意识到他今天吃的这些苦有何意义？如果他没有远期的目标，近期的艰苦学习，它是很难心甘情愿地去耐受的。唯有他意识到未来的梦想与今日的学习有着千丝万缕的联系，意识到今日不辞辛劳是为了未来有更丰富的选择，他的内生动力才能发芽生根，茁壮成长。与孩子一起观赏其梦想的种子，一同种下它、浇灌它，想方设法培育它。我们会发现孩子的学习自觉性培养起来并不难，因为自觉自愿，永远属于一个有目标的人。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇三
一、真正意义上做到以身作则
父母是学生的第一任老师，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿。作为家长，我认识到身教更大于言传，现在孩子的思想品行、道德观、人生观都在日趋成熱这就需要家长以身作则，时刻正确引领、引导孩子往德智兼备的人生轨道。
二、要做智慧型家长
学会放手。孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在他自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母教育孩子，培养孩子做一个有担当、有责任的人。
三、不给孩子贴负面标签
孩子在成长过程中，他会渴望得到认可，我们作为父母在这个时候一定要给孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易地否定孩子的一切。当然父母也不能无原则的宽容，做的不好的地方，是需要父母正确引导。
四、家底教育与学校教育是相辅相成
需要家长与学校联手沟通与合作，教育不是老师的事情，我们家长不能把所有的教育责任都想当然地转嫁给老师们，相反更多的是需要父母的关注和教育，让孩手感受到家庭的爱和关怀，不是丢学校就不管了。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇四
中秋佳节期间，观看教育部关工委2022年家庭教育第十期课程，提炼如下2点：
一、找准家庭教育育人定位
家庭、学校、社会形成教育孩子的共同体，学校教育孩子如何成才，社会教育孩子实践，而家庭则要教育孩子如何成人。家庭教育回归育人的本位，以立德树人为根本任务，以思想品德教育为首位，修身立德，教孩子如何做人。家庭、学校、社会相互依存，互补。作为最希望孩子成才的为人父母，肯定见不得5+2=0的事情发生在自己孩子身上，那就需要我们重视家庭教育，找准家庭教育定位，与学校结合，达成殊途同归的育人目标。
二、如何做好家庭教育
1、父母是孩子的一面镜子，家庭教育的高度在很大程度上决定了孩子的未来。我们要以自己的好学、上进、求真，潜移默化地牵引着孩子也成为一个保持持续学习能力的人才，“上施下效”带动着孩子积极向前。
2、培养孩子的家国情怀，树立远大志向，形成自己的责任感和价值观。我们学习的目的是什么，以后做一个报效祖国、社会的人绝不是空话，而是牢记使命、不忘初心的动力。引导孩子从爱自己的家乡、爱每一片山水开始到伟大的中国梦；既要感受祖国日新月异发展的荣光，如绿皮车到复兴号高铁，蜡烛点火到光伏发电等巨大变化，也要感知芯片、材料等卡脖子技术的紧迫感。
3、培养孩子良好的学习习惯、激发孩子的学习兴趣，孩子学习的自信心，成为学习的主人。因材施教，探索适合自己孩子的教育方法，可以进行相互探讨教育方式，但不能攀比、不简单复制。培养孩子重视劳动，学习只是人生的一面，通过劳动、生活来适应社会发展，也能在劳动中体验成功，收获自信。
4、做孩子的知心朋友胜过做孩子的父母。我们的孩子，正处于12岁到15岁的“谷底”，这个时候，亲子关系凸显得更为弥足珍贵。作为父母不仅仅是时间陪伴，更要做空间上的心理陪伴，在有限的时间里做到有效陪伴，通过有效情感的连接沟通，让孩子的身心健康发展。“会做教育的家长说心，不会做教育的家长说道理。”走进孩子的心，才能教育好孩子！
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”，先成人再成才，回归家庭教育育人初心，家庭社会学校三者配合起来，让我们的孩子健康成长！
家校共育大讲堂第十期观后感 篇五
今天听了由高书国和罗爽老师主讲的家长学校第十期课程《家庭共育立德树人》，课程主讲家庭教育回归育人本位，讲出了当今社会父母在教育孩子方面面临的一些常见的问题。其中给我印象最深刻的有以下两点：
一、不吝赞美听到这条，想想自己确实对孩子的赞美有点吝啬了。
就像上周末，吃饭前孩子在饭桌上很开心地说，“我这次体育400米跑了1分10秒”，当时想到孩子一个假期都很少运动，我就问了一句“这个速度很快吗？“，孩子反驳，”拜托，这个速度没有几个人能达到的…….“语气还带了点小小的高兴。现在想想自己确实是吝啬了给孩子的赞美，或许当时说一句“哇，这么快，你太厉害了，继续加油！”，孩子是不是会更开心？更何况是吃饭前，不是应该让孩子有一个美丽的心情，才能好好吃饭？以后，需要试着多给孩子一些赞美，哪怕是错误，也需要从另外一个角度引导让孩子意识到错在哪里。
二、良好的上网习惯，这个话题一直是我头疼的问题。
想想周末看到孩子在玩手机，自己就一个劲地说孩子，怎么还在玩手机？怎么还在玩手机？虽然周末给孩子安排的家务也会去做，但通常都是磨磨唧唧地说几遍给推到最后才做。或许按高老师和罗老师说的，合理地给孩子布置一定量的作业/家务，比如先完成学校布置的作业，做好某项家务，完成这些任务以外的时间孩子可以自由地支配（不能看到孩子玩的时候又给加码），这样效果是不是更好，孩子能提前完成任务，也能开心的玩，不用担心被催。这条等以后验证。
课程非常精彩，立德树人需要家庭、学校和社会三个共同体相互依存，家庭教育是孩子“成人教育”的必不可少的一个重要模块，以后，真需要多学习这方面的知识，希望孩子能成为“德、智、体、美、劳”全面发展的好孩子。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇六
每次听公开课，都有不一样的收获。这次公开课的两位专家说的特别接地气，作为新时代的父母，我们的教育理念、教育方式都应该与时俱进。传统的教育观已经不适用于现在的小朋友，媒体发展成熟的年代，他们接收各种信息都渠道都是多样化的。作为父母，我们要带着理解的态度去和孩子们多沟通、多交流，去了解他们的内心想法。
同时，我们也要正视孩子自身的优缺点，不盲目比较。接受孩子的负面情绪，引导孩子正确的情绪发泄。
最后，作为父母，我们也要管理自己的情绪管理，和孩子一起改变成长。因为家庭教育育人远比育人才更重要。懂得学会尊重别人，自然会收到他人尊重。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇七
望子成龙、望女成凤是每个父母的期望，从一个嗷嗷待哺的婴儿到一名优秀的中学生，陪在孩子身边时间最多的是父母，家庭教育起到至关重要的作用。在认真观看了《家长要承担家庭教育的主体责任》，在孙秀梅老师深入浅出的分析讲解后，我深刻的认识到自己在教育孩子的过程中存在着很多的不足之处。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。当刘慧老师问：“你了解自己的孩子吗？”我呆立当场，我真的了解自己的孩子吗？日常生活中，每次下班回家我都会问孩子，你写完作业了吗？每次孩子看到我都好像我的脸上写满了作业。我总是以自己的水准要求孩子，希望他成长为父母希望的样子。刘老师让我从梦中觉醒，我以后要静下心来认真倾听孩子内心的声音，引导孩子说出内心真正的渴望，给孩子足够多的时间去表达，才能真正的理解孩子，尊重孩子，帮助孩子内心真正的成长，让孩子成长为自己心中的样子。作为父母，我更应该完善自我，帮助孩子找到自己的特长，让孩子成为真正的自己，独一无二的自己，引导孩子找到属于自己的快乐。
过度关爱造成过度依赖，过度操心造成过度懒惰。大多数的家长都有这样的烦恼，早晨家长急得像热锅上的蚂蚁，孩子依然慢条斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放学家长急着催孩子赶紧写作业，孩子依旧我行我素，能拖一会是一会。孩子无法独立，就无法真正的走向社会，也无法脱离那种“小我”走向“大我”，更不能走出“舒适区”冲向更加有趣的“价值区”，体验独立自主带来的乐趣。作为家长，我应该在孩子表达基础上给予一些指导，并对孩子进行鼓励，为孩子的独立思考进行表扬，帮助孩子远离依赖。父母的鼓励可以帮助孩子缓解自卑，帮助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所学校，家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。作为家长，我一定会努力学习家庭教育，为孩子的未来创造良好的环境，相信一定能够找到最适合自己孩子的教育方法。让我们共同努力，为孩子精心编织美好的未来。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇八
家庭教育回归生活教育本位，学校教育、社会教育、家庭教育和自我教育对于一个孩子的成长发挥着不同程度的作用。对孩子而言参与家庭生活的本身就是最好的家庭教育。家庭教育的核心就是教会孩子如何去做人，帮助孩子能够修身和立德，家庭教育具有三大特点。第一个特点是潜移默化，家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境里潜移默化对孩子产生影响的教育。第二个特点是生活教育，家庭教育是在生活中进行的教育，脱离了家庭生活，家庭教育就成了无源之水、无本之木。第三个特点，家庭教育是相机而教的，就是在家庭生活中唤醒孩子成长意识时给他一个相机的引导，而不是刻意的说教。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。家庭教育就是逐渐培养孩子的良好的习惯，特别是那些助于自我教育的习惯，知识传播、传递，主要依靠书本而习惯的养成主要依靠父母和老师。
每一朵花都有自己的香味，每一棵树都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，没有必要为了大人的愿望来改变孩子自然成长规律，愿每一个生命都长出自己的特点，自然美才是真的美。与大家共勉。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇九
通过第十期《家庭教育回归育人为本》学习，更加明确了家庭教育与学校教育是不一样的。家庭教育是一种成人教育，是帮助孩子修身和立德。
过去多数家庭教育只注重作业，只关注提升学习成绩，往往最后家庭教育变成了“第二所学校”。这种只有“学习与作业”的“家庭教育”，很多学生学习上并没有出现5+2>7，反而出现5+2=0结果。故我们要明白家庭教育终究与学校是有区别的，家长终究不是学校的老师，要让家庭教育成为孩子成长有效的陪伴，而不是成为孩子学习的压力。
家庭教育是环境熏陶的教育，是相机而教的，是生活教育为本。家长有意识地给孩子一个相机的引导，而不是刻意的说教。天下父母，没有不爱孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、会爱孩子、会教育孩子，就不是一件简单的事情。家长在进行家庭教育的过程中、在孩子的生活和学习中，要更多地与孩子进行沟通交流，爱孩子需要的是行动，并不仅仅是言语。
不要只重视孩子的成长，却忽略自己的成长。多问问自己如何成为一个好的家长，如何成为孩子骄傲与榜样。这里就要家长要关注家庭情绪的稳定性，建设一个友爱的家庭。孩子需要一个爱学习的家庭氛围、一个爱读书的家庭氛围。合理对待成绩，考得好当然要肯定；考得不好，同样要鼓励，我们不是只有学习，良好品质的教育永远需要。
放手也是一种教育。让孩子自悟、自省、自觉才是他最大的收获，陪着孩子一块成长，孩子才更有信心。简单的、仅仅的学习陪伴，孩子或许并不需要。帮助孩子一点点地让孩子成为学习的主人。学会关注孩子出成绩的机会，指引和帮助孩子对学习兴趣，和取得成功或一点点成就的肯定。只有孩子体会到了学习成功的体验和乐趣，才会从学习中真正化被动变主动，从为别人学，到为自己学。除了学校的学习，还要让孩子在生活中、劳动中取得乐趣、身心健康才是健康。当孩子自悟、自省、自觉了，那学习就慢慢变成easy了，家长的身心也能healthy了。
总之，家庭教育要与学校教育紧密配合，家庭教育回归育人本位，回归家庭教育初心，真正实现家、校、孩子三方共同成长。
家校共育大讲堂第十期观后感 篇十
昨天中午观看了以“家庭教育需要回归育人本位”为主题的家庭教育公开课，感受颇深，我们处在一个周遭事物观念变迁迅速的时代，也处在一个家庭教育最焦虑深重的时代，本节课指出了家庭教育的核心：“成人教育”，即教育孩子如何做人，家庭教育不仅仅是学校教育的延续，满足于提升学习成绩这一目标，更多的是回归家庭教育的初心，帮助孩子修身和立德，同时也需要家校配合形成良性循环，达到5+2大于7的效果。
课上分享了几个要素，一是帮助孩子形成家国情怀，从日常的点点滴滴中，比如交通工具的变化，比如福建号航母，树立孩子爱国的情怀，对国力增强的自豪感，二是怎么激发孩子的学习兴趣，成为学习的主人，这边讲了两个小例子，“见得孩子闲”和“成功的体验”，给了我很大的启发，特别是到了初高中阶段，需要我们重塑亲子关系的时候，更需要我们提供有效、高效的陪伴，帮助孩子树立人生的目标。好的家庭，会是共同生活、共同学习、共同成长的集合体，家长的成长和孩子是一起的。