语文线上网课简报范文 篇一
自线上教学开展以来，包头四中语文教研组依据各年级教学特色与具体情况，积极探索语文学科线上教学的高效之路。近日高一年级王文姬老师、高二年级何静老师开展了线上公开课教学，展现了我校语文教研组线上教学的风采。
王文姬老师的课程以探究“诗化小说”特质为主题，带领学生联读了《荷花淀》《百合花》《哦，香雪》三篇课文。王老师的课堂以情境引入，点缀必要的语文知识，让学生在实践中学习，探究中成长，表达中提高。课堂用多文本联读的方式扩充学生阅读量，以多种方式营造出学生与文本间的沉浸式互动，生动地展示了一堂卓有成效的线上语文课。何静老师的课程以文艺随笔《咬文嚼字》为文本，给予学生充分展示时间，提高线上课堂学生的参与度与活跃度。课堂以任务驱动学习，在具体任务的带领下，学生一步步理解文章中心内容，感悟作者思想情感。
除此之外，何老师还将新课内容与已学课程相联系，带领学生进一步探究课文内涵。本堂公开课得到了同组老师的一致夸赞，教学效果显著。课后，各年级语文备课组分别进行了说课与评课环节。教师们纷纷表示线上课堂虽存在诸多障碍，但新媒体技术与手段以及海量资源的合理运用完全可以给线上语文课堂增光添彩。
一路思考，一路探索，脚踏实地，行而不辍。此次语文学科的线上公开课活动有效地帮助教师们进一步提升线上教学质量，反思教学方式，创新教学生态，为语文学科线上教学注入了源源不断的动力和生机。
语文线上网课简报范文 篇二
当大家还沉浸在国庆假期的时候，一场突如其来的疫情，让本应该充满欢声笑语的校园按下了暂停键。根据上级防疫文件要求，我校积极响应上级【关于暂缓返校开展线上教学工作的'通知】的重要指示要求，始终把全体师生的健康安全放在首位。
在王校长的统筹安排下，京师荟成学校教导处迅速制定了《京师荟成学校线上教育教学实施方案》。教师们积极响应，或组建企业微信学习班级，发布学习任务；或积极献言献策，规避网络教学不足之处；或发掘、分享教学素材，丰富教学内容和手段；或亲自示范，带领学生积极参与。老师们充分发挥了学校主人翁精神，为同学们树立了好榜样！
抗击疫情，我们在行动——初中部语文组开启了“主播模式”。
关于备课，本是最平常的一件事，但面对网课形式的教学，语文组先后召开了多次会议探讨。对课堂时间的把握、作业的设计、作业的批改，不同的年级要分段进行不同的分析和备课。要求每一节课都需要进行认真打磨，让每一节网课都上的生动有趣，学生才会留在屏幕前舍不得离开。
虽然疫情阻挡了孩子们相聚学校的脚步，却阻挡不了孩子们学习的热情。特殊时期，特殊的学习方式，爱与责任从未缺失！有一种担当叫“疫”不容辞，疫情期间，老师们对网课进行了针对性备课。合理的利用网络资源和备课组探讨，精心设计好每一堂直播课，细化知识点，为了保证孩子们能够在家高效学习，课前课后，最大限度的呈现最佳的课堂效果。
语文线上网课简报范文 篇三
人间忽晚，山河已秋。十月金秋，本是繁忙的收获季节，但突如其来的疫情再次打乱正常的教学秩序，让我们的生活和学习再次按下了“暂停键”。面对疫情，汤坑镇东兴小学全体语文教师在上级领导的正确指挥和带领下，根据工作实际实施线上教学实施方案，科学高效开展线上教学。
语文教研组认真落实学校提出的“停课不停管，停课不停教，停课不停学”工作要求，以互联网为媒介，积极组织各班学生从10月24日起进行线上教学，高效协作，线上教学活动井然有序
在学校教导处的统一部署安排下，各年级语文老师根据本年级实际情况精心筹划，通力合作，多措并举，科学合理安排线上教育教学工作，做到心中有学生，线上有精彩。
各班语文教师使出浑身解数，在贯彻落实“双减”的前提下，通过国家中小学智慧教育平台、“优学派”、制作网课等渠道指导学生按照进度进行学习；通过企业微信班群、班级小管家、电话等与学生进行听课答疑、在线互动、批改作业。实现多渠道的网络教学模式，做到教学目标明确、教学活动设计有趣味有梯度，作业有层次有弹性，学习效果评价有量化有反馈，保障了学校线上教学的“教——学——评”一体化，确保线上教学真实发生，关注学生学习能力提升和自主能力培养，同时关注学生的心理健康。