寄宿制学校管理工作总结 (一)
六十铺中心学校位于颍上西部，105国道与404省道交汇点的西南侧，有五十多年的办学历史，学校现有教职工91人，26个教学班，在校生2400多人，属市示范初级中学。本人自1993年主持学校工作至今，能团结带领全体教职员工全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革和素质教育的精神，本着“以人为本，向管理要质量，以质量求发展”的教育理念，探索出了一条综合评估、量化考核的学校管理之路。办学规模逐步扩大,教育教学成果突出，中考成绩连续多年居于全县同类学校前列,为社会和各级各类学校输送了大批合格人才，多次被评为先进办学单位，受到各级和群众的一致好评，现就我校实施管理的点滴经验汇报如下：
一、明确目标，弘扬争创一流的学校精神。
目标就是理想，目标就是信念，目标就是力量，早在九五年，我们就提出了：不怕艰难和困苦，顽强拼搏争先的创业理念，进入二十一世纪，我们正式提出力争把我校办成具有“五个一流”学校的办学目标，即具有一流的育人环境，具有一流的办学效益，五个一精神激励着六中人，事事创一流，人人争一流。在争创一流的学校精神的鼓舞下，我们六十铺中学的全体师生在努力着、奋斗着。
二、认真实施《六十铺中学教学工作量化考评方案》，强化教育教学管理。
教育教学工作是学校的中心工作，教师是学校工作的主力军，合理的规章制度、科学的考评方案能规范教师行为，激发教师工作积极性，教师业务量化考评方案从师德师风、教案、作业、工作量、考勤、教研、学生评估、教学效果等8个方面对每位教师进行考核，考核形式包括常规检查和期末统计，贯穿了竞争机制，以学期为单位，满分100分，具体办法如下：
1、业务素质（10）：
即师德师风，是对教师的基本要求，要按照师德标准去要求自己，对违反教师十不准，及、打架、酒后上课及其他有损教师形象行为的每人次扣1~2分。由校长操作。
2、教案编写（10分）：
每学期按大纲要求编写教案，每学期不定期检查3次，期终查1次，从数量和质量两方面进行评比打分，由业务检查组（通常由教导主任和教研组长组成）操作。
3、作业评比（10分）：
按大纲要求布置并认真批改作业，作文每两周1次，数学作业不少于授课数70%，理、化、外不少于授课数60%，常识科作业每周1次，每学期不定期检查3次，期终总查1次，从数量和批改质量两方面评比打分，由业务检查组操作。
4、工作量（10分）：
教师满工作量10分，满工作量语数为10节，英、理、化及初三政史12节，其它学科14节，少1节扣0.5分，超1节加0.5分。
5、考勤（10分）：
实行点名制及值日领导下班检查制，每周一课外活动开全体例会，每周二至周六上午早会均点名，旷1次扣0.2分，无故旷课1节扣0.5分，请假每天扣0.1分，请假一周内由校长批准，一周以上经教育局批准，由校长或分管校长操作。
6、教研（10）：
教研活动共10分，包括教学计划、工作总结、学科论文、听课记录、平时参加教研活动情况五个方面各占2分，听课记录每学期不少于10节，考评由教导处操作。
7、学生评估（10分）：
每学期期末，由学生本着实事求是的正确态度，对所有的任课教师进行认真的评价，从工作态度、教学效果、作业批改、关心学生等方面对教师进行A、B、C、D四个等级的评定，A、B、C必须出现，D可选可不选，其中A为10分，B为8分，C为5分，D为2分。由学校领导班子共同操作。
8、教学效果（30分）：
学校认真组织每学期期末考试，严格考试、阅卷过程的每个环节，把考试结果做为考评教师教学效果的主要依据，先计算出教学效果参考分，即本校与参照学校的平均分，再算出个人平均成绩，利用个人平均成绩与参考分求出各人比值，各年级比值最大的得满分30分，其它教师的教学效果为个人比值比上最大比值乘上30分。
每学期期末，八项的总分即为该同志本学期的量化考评分数，它体现了教师一学期工作的基本情况，涵盖了教育教学工作的各个环节。既突出了教学基本功，又引入相应的竞争机制，是对教师教学工作的相对客观、公正的评价，考评分数做为教师奖金、评优、评先、晋级的一项重要依据，真正激发了全体教师的工作积极性。
三、认真实施《六十铺中学班级工作量化评估方案》，强化班级和学生管理。
班级是学校管理的基本单位，学校的各项工作都需要通过班级来去实施，班级评估方案主要从思想纪律与安全、卫生、出勤为常规评估，每周一通报，学习成绩以期末考试为准，以学期为单位，满分100分。具体办法如下：
1、思想纪律与安全（20分）：
每学期开学对学生进行系统的纪律和安全教育，学校依据《中学生守则》、《中学生行为规范》并结合实际制定了《六十铺中学校规校纪》和《六十铺中学安全明白书》。每学期开学印发每生一份，由班主任、家长共同监督学生遵守，学校通过检查组、值日领导、保卫人员每周定期、不定期进行检查，对违纪同学从所在班级中每人次扣0.1~0.5分，每周一通报，由分管校长操作。
2、卫生（20分）：
由卫生检查组对班级卫生、班风班貌每周抽查，根据实际情况每班次扣0.1~0.2分不等，扣完为止，由总务处操作。
3、出勤（20分）：
由检查组对学生出勤情况每周进行抽查，每缺1人次扣班级0.1分。
4、学生活动（20分）：
对班级在学校举行的活动中的成绩或表现予以量化，由团委操作。
5、学习成绩（30分）：
以期末考试为准，同等人数年级平均分最高的得满分，其它按比例情况相应得分，由教导处操作。
期末5项总和即为班级本学期评估分，有效地完成了学校对班级和学生的管理，评估分作为班级奖金、评优的重要依据。
四、以人为本，以情感人，努力创建和谐校园。
多年来，我们一直坚持量化管理，制度贯穿学校工作的各个环节， 制度无处不在，然而制度是无情的，制度的严酷的，有时会产生逆反心理，要使制度发挥最大效益，必须使制度管理与人性化管理相结合，真正做到制度无情人有情，以人为本，以情感人，努力构建和谐校园。
1、学校始终坚持政治学习，业务学习，师德师风教育不放松，努力提高教师政治素质和业务水平，使广大教师认识制度管理的必要性，没有制度的严格管理必将是一盘散沙，没有百分百完美的制度，而且我们的量化管理制度从群众中来，从实践中来，是符合实际具有一定的特色的管理模式，有努力必然有成绩，大家自觉融入管理中去，量化考核深入人心，无形的管理清晰化，有形的管理无形化。
2、班子成员以身作则，深入工作第一线，自觉服从管理，工作上分工负责，团结协作，以党员干部模范作用凝聚教师，以奉献为主线的共同价值观凝聚教师，以尊重关心人的实际行动凝聚教师，以争创一流的学校精神凝聚教师，全体教职工心往一处想，劲往一处使，以努力工作为荣，以不努力工作为耻，形成了强大的合力。
3、坚持德育为首，全面实施素质教育。
学校建立由社会家庭共同参与的德育工作体系，重视学生爱国爱党，理想信念，法制安全等教育，规范学生行为，鼓励创新精神，不设重点班，不办快慢班，师资平均优化配置，注重差生转化，适时进行家访，注重发挥学生特长，举行丰富多彩的学生活动，丰富校园文化，尊重教师，尊重学生，教师以辛勤的汗水感动着学生，学生又以德智体的全面发展鼓舞着教师，学校工作融入了良性互动的循环。
多年来，我们坚持以人为本，以情感人，以争创一流的学校精神激励着我们六中人；综合评估、量化考核，激发了全体教职工的工作积极性；严格纪律，制度管人，全面贯彻党的教育方针。当然，我们也有失误，也有不足，在量化考评这条学校管理之路上，我们会继续走下去，没有最好，但求更好。
寄宿制学校管理工作总结 (二)
学校网格化管理工作是为实现学校管理的科学化、规范化和信息化而开展的工作。在过去的工作中，我担任了网格化管理小组的一员，参与了网格化管理的各项工作。现将工作总结如下：
一、积极开展网格化管理工作
我们全面启动了网格化管理工作，积极开展网格化巡查和管理工作。我们在学校各个区域设立网格，为学生和教职工提供了更加安全、舒适的学习和工作环境。
二、完善网格化管理平台
网格化管理平台是整个工作的核心，我们完善了学校网格化管理平台的建设和维护。我们加强了平台的数据统计和分析功能，为学校领导提供更多的决策支持。
三、加强网格员管理
网格化管理工作需要网格员的积极配合和支持，我们注重对网格员的管理和培训。我们为网格员提供了专业的培训课程，通过考试和考核，确保网格化管理工作的质量和有效性。
四、加强与学生和教职工的沟通联系
通过与学生和教职工的沟通联系，我们了解了他们的'需求和意见，及时发现和解决了网格化管理工作中存在的问题，提高了网格化管理工作的准确性和实效性。
总之，学校网格化管理工作是学校管理的重要组成部分，我们必须不断加强网格化管理工作，扩大管理范围和提高管理水平，为学校管理事业作出更大的贡献。
五、定期开展巡查和维护工作
为了确保网格化管理工作的实效性和可持续性，我们定期开展巡查和维护工作。对于学校各个区域进行不定期的巡查和检查，及时发现和解决学校管理工作中存在的问题。我们还组织网格员进行学校设施的维护和保养工作，保证设施的正常运行和维护，进一步提高学校管理工作的效率和准确性。
六、加强与周边社区的联系和合作
学校周边的社区和居民也是学校管理工作的重要参与者，在网格化管理工作中也有着重要作用。我们加强了学校与周边社区的联系和合作，与社区共享资源，协同推进学校周边的环境整治和管理工作。同时，我们还开展了一些公益优惠活动，积极弘扬校园文化，促进学校与社区的融合。
七、积极探索管理模式的创新和改进
网格化管理工作是一个不断创新和改进的过程，我们必须不断探索和应用新的管理模式和技术，提升管理工作的科学性和高效性。我们深入研究学校管理工作的实际问题，探索和尝试各种新的管理方法和技术，制定出更加科学、先进、实用的管理模式，为学校管理工作的现代化和智能化提供更好的支持和保障。
结语
学校网格化管理工作是一个复杂的系统工程，需要包括学校职工、学生、网格员、社区居民等多方面的积极参与和配合。我们在过去的工作中取得成绩，也遇到了挑战，通过所有人共同的努力和研究，我们不断探索和尝试新的管理方法和技术，不断改进和完善管理流程和标准。
今后，我们将继续推进学校管理的网格化工作，深入开展网格化巡查和管理工作。我们将加强网格员的培训和管理，完善网格化管理平台，加强学校与周边社区的联系和合作，探索和创新管理模式和方法，为学校管理提供更加先进、科学、高效的管理手段，为建设优质、和谐的校园环境作出更大的贡献。
寄宿制学校管理工作总结 (三)
治理与进展这个永恒的话题。在治理的道路上，我始终在思索，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢? 伏案回眸,反思梳理，略有感受。我们刘集中心完小是20xx年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续进展”的奋斗目标，提出了“以人为本抓治理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求进展”的新的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，近几年学校各项工作均有了肯定的进展。
一、以学校治理为重点，提升学校办学品尝
(一)重视人文环境建立，促进教师进展
我们非常重视人文环境的建立，注意为教师创设宽松亲和的气氛，搭建自主进展的平台。
熟识我们学校的人都知道，这所新建学校校舍虽然都是新的，但学校05年8月底刚建成我们就搬迁了进去，当时院内一片狼籍，三校合来的学生纪律散乱，三校凑到一起的教师都很生疏。但是，要真正治理好学校，建立好学校，仅靠制度那是远远不够的，那么，如何让来自四周八方的教师都团结在一起，使他们在校长的领导下都拧成一股绳，形成一种分散力?几年的治理阅历告知我，要使集体有一种亲和力，就要把自己全部的爱心都奉献给学校，奉献给教师。于是在工作中，我尽量做到多一些商议，少一些命令，将自己溶于教职工之中，营造一个人人公平、宽松、融洽的人际气氛。由于只有在良好的环境中，教师才能发挥积极性，才能奋勉进取。
工作中，我们注意发觉和鼓舞教师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。在友好公正的竞争中，我校青年教师得到快速成长。
(二)优化校园环境，营造育人气氛
1.让班级成为学生积极向上的学习乐园。
我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了细心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意;每个教室内的墙上，都挂有共性化的宣传栏，用于展现学生的美术作品和书法作品。这些，装饰出了共性，同时也营造了良好的学习气氛。
2.让校园成为学生承受文化熏陶的精神乐园。
搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了12块不同内容的文化展牌，砌了八个造型美丽的花池，每个花池内都设有不同的主题，以此，将我校的办学理念与特色化建立通过校园文化景点的布置显现出来，使孩子们耳濡目染受到熏陶。
(三)强化现代技术装备，凸显现代化学校气息
我们新添了30台电脑，用于学生气房，学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、dvd播放室、卫星接收室，现代化的教学设备，为教师课堂教学供应了便利，也为教师供应了效劳的平台。
二、务实教研活动，突出校本培训
1.协作组活动，为校本教研注入活力。
几年来，我校积极推行校本教研，让教师体验教学相长之乐。在我们学校，活泼着这样一支年轻的队伍，他们一起沟通新的教学信息，一起备课、说课、上课、评课，经常为了一个教学的细节争得不行开交。这也形成了一种随时随地沟通研讨的“聊文化”，当一个教师承受了任务，全体成员就一起出谋划策，团结全都努力完成。这，就是我校的教科研协作组!这个组由学校校长挂帅，教育处主要负责，组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人，有工作了五六年的教学骨干。
2.“请进走出”活动，为校本培训指引方向。
为了拓宽教师的视野，搭建沟通的平台，我们着力做好“请进走出”的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求，争取外出培训的时机，另一方面留意各种教研信息，积极参与各地举办的研讨活动。在走出的同时，我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座，使更多的教师有时机直接和名家对话，以此促进我校教师的思索，引领他们努力的方向。
3.“校际沟通”活动，为校本培训拓宽渠道。
我们认为，校本培训并非闭门造车，应当广为吸取兄弟学校的阅历，从而使我校校本培训更为有效。为此，我们联系了一些比拟不错的学校，了解他们校本培训的措施;比方景州联小的刘晓红教师来我校作课，为我们展现了新课程的理念;龙华完小的先进阅历，让我们开阔了眼界，找到了差距。
三、以养成教育为动身，开掘德育教育新途径
我们学校刚刚合并一来，学生纪律散乱，不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战。于是我们就从“养成教育”动身，开掘我校德育工作的新途径。
(一)制度先行，确保德育工作的顺当开展
在常规治理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度，并装订成册，比方《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教育教学工作做到井然有序。
另外，我们还制定了《学生一日常规》，利用各种渠道，如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进展各种法律法规以及《小学生守则》的教育，让孩子们明确什么是应当做的，什么是不该做得，扎扎实实帮忙他们养成良好的行为习惯。
(二)队伍保障，确保德育工作的有效开展
1.锻造一支强有力的教师队伍。
在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素养。俗话说：“要给学生一碗水，教师就必需有一桶水。”实际上这还远远不够。在当今学问经济时代，教师必需有一条永不枯竭的学问和信息的长河，才能适应进展的需要，才能培育出真正有制造力的.人才。为全面提高教师的业务素养，我们坚持“学、练、研”三位一体，在“学”字上做文章，在“练”字上下功夫，在“研”字上求实效，取得了良好的效果。几年来，我校的年轻教师脱颖而出，有4名教师被聘为市级学科核心组成员，2名市级学科带头人，1名省级骨干教师，县级优秀教师数名，几年来获得的市、县级荣誉达70多个。
2.培训一支关怀支持教育的家长队伍。
家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素养不高，他们关怀和支持教育的程度也不高。为了防止“学校教育抓得紧，回到家里都落空”的现象消失，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人阅历，让家长了解学校育人的目标和学校教育的状况;利用登门家访，更加直接而深入地把握孩子的各方面信息……这一系列的举措，使家长重视并关怀孩子的学习和在校行为表现，并能开头协作学校做好育人工作。
(三)阵地开发，丰富德育教育的途径
国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程，我们认为这是一个特别好的育人阵地，于是由学校领导每日捕获一些可教育的素材，在升旗后进展简短的“一分钟讲话”， 总结主要针对孩子们的行为表现，如某班纪律好;某班的班级卫生经得起检查;某班文明礼仪好，见到教师、客人能主动打招呼……这一个个表扬，给孩子们树立了身边的典范，标准着孩子们的日常行为。
另外，我们还坚持开展了“校园播送”活动，让每个同学都参加，把自己看到的，听到的，想到的都写成稿件，经教师修改定稿，然后在每周五的播送时间进展播送，“好人好事、幽默天地、欢乐非常钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生供应了一个沟通心灵的平台，一个绽放思想的时机。小播音员甜蜜的语音在校园回荡，这已成为我们学校的一道靓丽的风景。
(四)活动开展，活化德育教育的内容
干巴巴的说教不能起到良好的育人作用，为此，我们开展丰富多样的活动，将德育渗透到其中。
结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动。如：纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事竞赛;纪念建国六十周年演讲竞赛活动、黑板报评比活动、绘画竞赛等。去年，我校六年级学生王天骄、解馥玮在参与教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事竞赛中都获得了二等奖。
以学生的养成教育为目标和动身点，我们组织一系列的社会实践活动，如 “助人为乐好少年”评比活动;“孝亲敬亲小榜样”举荐活动;“争做文明小天使”行动等。通过主题式的宣传教育，全校上下形成了一股深厚的德育气氛，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后来一些家长跟我们说，你们搞的这些活动真好，孩子在家懂事了，真的长大了。
(五)连续发挥学校“管家”学生会的作用，开展“优秀班集体”建立，实行“班级流淌红旗制”。近年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去仔细建立和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等状况，通过评比，表彰优秀、每周流淌一次的红旗，已经成为鼓励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中，学生的自主治理力量渐渐加强。
四、加强法制安全治理，打造平安校园
安全问题重于泰山，我校时刻将安全教育放在首位。每学期初组织上好“开学的第一课”，让安全教育进课堂。同时我们通过国旗下讲话，对学生进展安全教育;通过主题班会，向学生宣传安全文明学问;通过邀请有关专业人士，以讲座的形式，向学生介绍安全小常识;定期组织人员进展校园安全大检查，对存有安全隐患的场所、设施进展排查;每学期，我们都开展防震、防火演练，为预防甲流感和手足口病的侵害，学校定期消毒并坚持晨、午、晚检，进展病疫排查。我们实行24小时无缝隙治理，每个时间段、每个部位，都由教师护导。由于工作到位，我校自合并以来没有出安全事故。
在上级领导的关怀支持下，经过师生的共同努力，我校于20xx年顺当通过了省级普九达标验收和省级一般话验收，并被评为市级素养教育示范学校和市级校本课程开发基地。20xx年被评为衡水市常规治理先进学校和景县常规治理先进学校， 20xx年被评为衡水市德育先进学校和景县常规治理先进单位，20xx年被评为景县德育先进单位。
今年，站在新的起点上，我们有了新的目标，我们预备利用半年的时间，把我校打造成景县的一个特色学校，一颗熠熠生辉的明珠。
总之，我们这所学校由于搬迁而有了新的进展机遇，由于硬件条件的改善而面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际状况，夯实常规治理，积极推动课程改革，形成办学特色，打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于共享的教师队伍，培育一批会思索、会沟通的学生群体，努力使我校成为活力校园、才智校园、和谐校园。
寄宿制学校管理工作总结 (四)
很荣幸有这样的一次机会和大家交流学生自主管理的一些想法和做法，希望得到指导和批评。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。我们班主任在一起，感叹最多的就是忙和累。上学期学校开始实施学生自主管理，让我们班主任老师从烦琐的班级管理事务中跳出来，使让班级管理更轻松更有效。
叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。班主任应该努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在自主管理的班级中健康成长。为此，我在培养我班学生自主管理能力方面做了一些尝试。
一、正确目标引领方向，才能走向成功。
目标的正确确立是事情成功的关键，正如“南辕北辙”，目标错了，再努力也只会离目标越来越远。我认为班级目标的确立也是管理好班级的先决条件。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，我根据我班各方面的情况给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己的行为规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。学校组织的每次活动学生们积极性很高，取得的成绩也不错。学生们在行为规范方面也做得很好，进校排队总是很有秩序，集队做操快静齐。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力，也就能使班级更优秀。
二、选好“舵手”，是学生自主管理好班级的关键所在。
俗话说：万事得民心者成功。班干部人选必须通过全体同学的考核才能管理好班级。班干部是轮船上的舵手，他们可以带领班级走向成功，也可以走向失败。班干部每个学生都必须有以班级荣耀为己任的理念，这一点同学们的心里最清楚，所以在选拔班干部时必须讲民主，让每一个学生都有发言自己的意见。因为新接手的班，我对大多数学生不了解，开学初，先指定班干部，要求学生互相观察，经过一段时间，在进行民主选拔。民主选拔时可让学生自由推荐心目中谁担任班内哪个职务合适，并且说明你认为班委的各项职责怎样履行,再有被推荐人以“我这样做工作”演讲，最后由学生投票选出。这样民主选出来的班干部才符合全体同学的心愿，才会有一定的号召力，才能放下身子和同学商讨班级的一切事务。选好班干部后，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气，担当起舵手的职责驾驶着“轮船”驶向理想的彼岸。
提高了班干部（队长）的管理能力
（1）建立班级团队合作竞争机制，组建5个小队，在仪表、纪律、作业、背书等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善班风、学风。
（2）以小队为单位，民主推选品学兼优的学生为小队长，队长负责队内各项活动的开展，组员互相监督检查。
（3）每个小队队员都有优秀生和后进生组成，学科薄弱的队员建立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与后进生的转化工作。
（4）班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，每天记录，每周汇总成绩，评出最佳小队、最佳队长、最佳队员，进行奖励。对扣分最多的小队，由队长在班会课进行反省，提出改进措施。
三、班内一切事务分工明确，责任到人。
苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”我们应该放权，让学生“练飞”。下放权利，让学生自己管理自己。
班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“纪检组长”检查督促班级量化评估的执行情况，“文明礼仪监察员”督促同学戴好红领巾穿好校服班级实行“岗位负责制”，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。
四、我把班会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。 我认为班会首先要定时、定事。就是在每周的班会时间绝对不能被其他课或活动占用，让学生认识到班会是一节十分重要的课。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
其次在班会中要充分发挥学生参与的积极性。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。例如，在今学期有一节名为“爱国歌曲大家唱”的主题班会，班会前先让学生了解爱国歌曲的100首曲目，然后由班委组织全班同学讨论怎样选定歌曲，然后练习演唱，再根据学生演唱情况由学生决定演唱曲目。由于整个班会过程由始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在班会活动中几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：决定演唱《我们是共产主义接班人》、《让我们荡起双桨》两首歌曲。最后练习演唱时，全体同学积极性很高，有的觉得发音不准的就请教别人，找出解决问题的方法。班会虽然随着下课铃声结束了，但它让同学在活动中接受了爱国教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。
五、让阅读成为一种习惯。
本学期，我在全校率先建立起图书角，成了班级的一大亮点，也成了孩子们关注的焦点。二位学生当上图书管理员，担负起了图书的管理借阅和登记工作。读书改变了学生的一些坏习惯，在每周三的下午第一节阅读课上，同学们都能静静地自我阅读，课后，我还要求学生每天自觉读书半小时以上，做好摘录笔记，写下读书心得。我相信如果能持之以恒，让阅读成为一种习惯，书籍的浓浓墨香一定会浸润童年的足迹，也一定能点亮孩子们的智慧心灯！
我想只要教师勇于真正的将管理的自主权还给学生，班集体就能真正成为每位学生的家。教师松一松手，换回一片蓝天，让云朵自由飞翔。对于我一切才刚刚开始，因为自主管理有很大的领域等着我们去探索。我愿同大家一道，努力把班级建设成为文明守纪、团结上进的集体。
以上几点做法仅仅是本人作出的一些尝试，或者说是初步探索，还很不完善，也不成熟，许多方面还有待进一步深入研究，敬请各位同仁批评指正，共同提高！
寄宿制学校管理工作总结 (五)
寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的治理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个上风，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部治理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的治理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证
学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把治理工作做的更细，生活部还实行分楼层治理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的治理，而生活教师则具体负责自己宿舍的治理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与治理工作纳进了学校整体发展与治理工作的总体规划，列进了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼节等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。
学校的生活老师全部是面向社会公然招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔试、口试，本着“公然公平公正”的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和治理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会;其次，治理员根据工作中出现的具体题目不定期召开楼长会议;第三，楼长根据学校安排或者具体某一题目对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
三、以制度引领治理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了各项治理制度。例如：考核教师的《生活教师治理制度》、《学生宿舍治理制度》;评价宿舍的《先进宿舍评选制度》、《文明宿舍评选制度》;规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势(1个指头表示加饭，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤);再比如，为了杜尽安全隐患，要求上展学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的加强对生活教师的治理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安全题目，当然这也是最令每一个老师头痛的。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。为此，学校成立了“公寓安全保卫机构”，设立了“门卫监视制度”和“录像监控制度”，制定了“安全工作细则”、“意外事件处理预案和报告制度”，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了一系列的“关于加强安全工作的规定”。如：碰到学生生病、受伤等情况，由生活教师陪同往医院(原则上是县级医院)，并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。生活教师是宿舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活教师都签订了“安全责任书”，落实责任，明确义务。生活教师平时留意加强对学生的安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散练习，进步学生的安全意识和防范能力。
四、重过程，严检查，把工作真正落实
详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造温馨家园保驾护航。生活部根据制度要求制定了相应的考核方案，考核宿舍的《五星级宿舍评选制度》，考核教师的《生活教师考核方案》，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等等。天天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总颁发“宿舍治理活动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。其间假如发现某些个别题目就立即跟相应的生活教师交流，并让楼长督促检查改正;假如是一些普遍都需要进步的，就在每周的例会中进行重点培训学习。另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学生可以通过这个平台对生活教师的工作进行打分。通过这些手段，把平凡而又布满足义的工作落到实处，努力地提升生活部的服务质量。
五、讲原则，重人性，营造融洽的工作氛围，激发员工的积极性、创造力
我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛劳，还不能有半点的疏忽(比如：学生的健康，学生的安全)，必须对学校负责，对班主任负责，对家长负责，所以他们自身也背负着相当大的压力。“制度是死的，人是活的!”在不违反原则的情况下，生活部尽量为每一个生活教师着想，注重人性化治理，重视人文关怀。生活教师出错了，不是一味的谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让其领会、改正。生活教师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。教师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送往祝福和感谢。通过这一系列的关怀，让老师们的压力得到充分的开释，让她们感受到生活部就是她们的家，生活部治理员是她们的家长，固然工作很辛劳，身体很累，但心是轻松的、是热和的。在这种氛围中工作，生活教师们都会自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的教师还主动的为生活部的治理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创造性。
六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次
寄宿的学生年龄小的才4岁，他们的生活自理能力差，依靠性强，刚进住初期，情绪极不稳定。为此，我们提出了“三心”“四陪”原则。“三心”指：爱心：在生活治理上像妈妈一样重视他、关注他、爱护他，把每个学生都当成自己的孩子来看;细心：指的是关注孩子的一举一动，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止;耐心：指对孩子出现的题目，要友善，要耐心细致帮助、教育，及时引导。“四陪”指：陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、指导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。我们充分夸大“孩子至上”理念，要求生活教师增强“服务”意识，进步服务质量，千方百计让孩子们开心，让家长放心。
由于长期寄宿在学校，缺乏家庭的.热和，生活部根据这个特点十分重视宿舍的文化建设，努力给学生营造“家”的感觉，体验“家”的温馨——生活教师就是家长，宿舍就是孩子们的家。过道上随处可见的各种文明用语，宿舍内天天的温馨提示，无不包含着教师们对学生的爱。孩子们也把宿舍当成了自己的家，精心的打扮着自己的小天地，快乐的享受着那一份单纯的幸福。
为了检验一下我们的工作成效，也为了给我们指明一个工作目标，生活部积极开展创牌活动，如今我们已经成功的实现了“泸州市中初等学校示范公寓”的创牌，这既是对生活部工作的肯定，也激励着我们往更高的方向奋斗，那就是——以优质的服务，让进住的每一个学生舒心，让每一个家长朋友们放心。
寄宿制学校管理工作总结 (六)
在XX区教育局的决策领导下，在北师大专家的精心指导下，我校作为基地校之一，参加了“XX区义务教育优质均衡发展促进工程”，经过一个学期的尝试、实验和探索，我校推进“三化”工程，实施“成长”教育特色校建设在全校领导、师生和家长的共同努力下，已迈开扎实的步伐。现将我校特色校建设工作总结回顾如下：
特色校建设总体情况
20xx年8月，我校被区教育局确定为46所基地校之一，校长高海花担任中学校长领导力提升工程中学校长一组组长，学校8名教师被确定为名师培养对象，11名教师被确定为名师培养共同体成员。暑假期间，学校共召开五次会议，对相关工作进行安排布置，对相关教师进行组织动员。并在广泛分析、研究、讨论的基础上，确定了我校特色的建设方向——实施“三化”工程，建设特色学校。之后，在北师大专家陈锁明院长等人的指导下，我们结合学校现状，进一步明确了特色校建设的目标、途径，以及工作中的抓手，于20xx年10月进一步完善了特色校建设实施方案——推进“三化”工程，实施“成长”教育。
一学期中，我校的多项工作紧紧围绕特色校建设的目标、方向、内容展开，并积极主动、及时地完成XX区工程领导小组和北师大工程管理办公室安排的各项任务，包括通过网络上传文字图片资料，组织领导、教师参加促进工程的各项培训，创造性、开拓性地开展校内特色建设工作等等。
特色校建设工作回顾与成效
精细化开展德育工作，引导学生健康成长。在本学期，我校德育工作在原先全员育人，全程育人，全方位育人，培养学生自我约束、自我管理、自我教育，不断推进“232” 德育工作的基础上，根据特色校建设方案的要求、目标，突出了德育工作的精细化。我校于开学初即陆续修订、完善，出台了包括：学生仪容仪表服饰、卫生值日清扫、清扫工具使用与摆放、课间活动、上下楼梯进出教学楼通道、升旗集会大型、活动比赛、晨午检与班会课开展、校园文化与教室文化建设、家校联系配合、学校与社区联合、安全疏散演练等在内的多项要求细则，并坚持检查、考核和及时反馈表彰奖励。我校一直突出正面引导，一学期中共计表彰优秀班主任6人，先进班集体18个，先进小组72个，各种优秀学生个人750余名。精细化的德育工作，让学生不断强化了追求真善美，摒弃假恶丑的意识。整个学期，校园安全和谐，师生心情愉快，家长社会满意度不断提高。全校学生的健康成长得到了引导和保障。在12月份XX市教育局的德育工作考核评比中，我校在全区脱颖而出，成为全市德育工作的先进单位。
教学组织合作化，提高师生工作学习效率。针对教师教学工作的特点，我校本学期突出了备课组的合作：集体研究教材、教法，集体编写《导学案》，集体精选练习，考题。这就大大解放了教师，减少了许多无效劳动，而且实现了资源共享，优势互补。本学期，我们组织备课组活动328次，编写《导学案》18册，组织公开课，研讨课60节，听课评议达1300余人次。与此同时，我们派12名教师参加XX市中研班活动，选拔6名教师参加XX区教学能手标兵大赛，分四批组织104名教师赴北师大培训，邀请XX市教科研中心专家来校指导8次，组织名师培养对象和共同体成员参加校级和区级活动6次。这些工作，让老师们尝到了合作的甜头，增强了工作中合作，合作中竞争的意识。
在学生合作化学习方面，我们突出抓了班内6人小组的构建与使用。具体为6人一个小组，一个班10—11个小组，组内6人各有职责，互相管理。既有组内各方面的合作，又要突出组与组之间的竞争，班主任、科任教师在班级管理、学习任务等方面用小组管理，捆绑考核，这就逐渐强化了学生头脑中“我是某小组的人，我是某班的人，我是XX区三中的人”的集体意识、荣誉意识。同时，学校分年级开展了竞赛评比活动：七年级“迈出完美第一步”，八年级“学习习惯优良班组”，九年级“日清月结迎新竞赛”，以及全校性的“静学静思榜样班”评比。全学期用发放流动红旗的方式累计表彰班级56个，优秀小组382个，全校涉及人次近2200。通过以上工作，学生在品质、纪律、行为、习惯、学习、活动等方面出现了良好的态势：互相监督，互相帮助，互相鼓励，互相祝贺，不仅有力促进了合作学习，也促进了共同成长。
个性化活动，让学生培养兴趣，发展特长。正是学生的个体差异，促使我们把“活动开展个性化”作为特色校建设的一个重要抓手。以兴趣为引领，以培养特长为目标，让学生在学习之余，参加自己喜欢的活动，不仅符合素质教育的要求，也是培养未来人才的要求。根据方案要求和学校实际情况，本学期，我们充实了体育工作力量，除坚持两操一活动，开展“阳光体育”活动外，田径队，篮球队，乒乓球队做到了坚持活动训练，而且取得了全区跳绳踢毽子第一，乒乓球赛第一，冬季长跑对抗赛第一，省田径锦标赛第二，省篮球赛第八的好成绩。此外，舞蹈队每周活动三次，绘画组，书法组，陶艺组每周活动两次，科技组，计算机组和文学社每周活动一次，图书室，阅览室每天对学生开放。以上各训练队，活动组，社团共吸引学生600多人， “阳光体育”与课外阅读则达到了全员参与。经过努力，我校作为山西省体育传统项目校的地位进一步巩固，本学期还被评为山西省艺术教育特色校。
新学期工作重点
下一学期，我校要在总结经验，发扬成绩的基础上，继续围绕“推进三化工程，实施成长教育”做好以下工作，以期特色校建设收到更大实效：
1、加强领导，注重学习。从校委会成员做起，把特色校建设作为重要内容，贯穿于学校全部工作中，通过学习政治，业务理论以及现代教育教学思想，保证目标方向与工作行动的统一。
2、在德育管理精细化方面，进一步突出精细，科学，连续，不断提高德育工作的针对性，实效性，通过研究学校、家庭、社区、时代，提高德育工作的前瞻性，全面性，让学生在学校德育管理的过程中，不断增强主动性和自觉性。
3、在教学组织合作化方面，引导教师走高效合作之路，家校合作之路，引导学生走合作竞争，共同成长进步之路。拓宽合作面，科学构建考核评价体系。
4、深入研究，挖掘潜力，进一步扩大兴趣小组数量和规模，吸引更多学生参加个性化活动。特别是投入资金，外聘专业人员和辅导教师，把器乐组，陶艺组和科技组活动开展好。
5、加强宣传，统一全校师生思想，争取家长和社会的支持，保证经费到位，政策倾斜，让我校特色校建设成为全校师生及家长的共识和共同行动。
寄宿制学校管理工作总结 (七)
鞠隐初中以新课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，全面提高我校教育教学水平。具体做到几个方面：
一、加强理论学习，深化教育思想建设。
加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观，认真学习了《教师职业道德规范》。认真组织好业务学习。既组织教师认真学习教育方法，还抓好了教师的自学工作，在业余时间里进行学习，拿到相应的大专、本科文凭，不断提高素质。
二、抓好课堂教学，努力提高课堂教学效率。
1、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。请假至少提前一天与教务处协商调课方案。
2、上铃响后按时进教室,不迟到，不拖堂，不随便出入课堂。
3、做好组织教学，整顿课堂纪律，是巩固学习内容，提高学习效率。
4、上好综合课，促进学生全面发展。音乐课不仅要教歌，也要教乐理知识;体育课要上规范，可进行队列练习及身体素质训练，不放任自流;美术课按教材内容进行授课。严禁利用综合课上“主课”的行为
三、加强规范管理，努力提高教育教学质量
1、鞠隐初中课程设置严格按照国家规定开足开齐，各年级体育课每班每周开设3节课，有大课间活动，音乐、美术等课程开设齐全。统一周课时，统一规范学年时间，每周安排34节，学年教学时间是39周，统一规范作息时间；严格执行国家课程标准，按照教育部规定的课程设置安排每天课程；严格执行课程计划，不提前结束新课。
2、鞠隐初中，现有学生570人,12个教学班,其中七年级4个班186人,八年级4个班194人,九年级4个班190人，教师54人。我校学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率都达到省规定的要求,综合办学实践的力量逐步提高,义务教育巩固率得到很大提高。
3、鞠隐初中近几年来加大了体质健康工作的.力度，学生的体质健康标准不断提高，但学生的体质健康标准测试的成绩和省里的要求还有一定的差巨，特别是个别新增加的项目，如引体向上等。
4、鞠隐初中新生入学分班按照以下几个原则：
（一）路程的远近均衡
(二）性别的均衡
（三）学生成绩素质的均衡
（四）班额人数不超55人，从来不分重点班。
5、随迁子女入学实现零障碍。
寄宿制学校管理工作总结 (八)
即将过去的一学年，是我校发展史上很平凡的`一年，但却是求真务实改革创新的一年，是优化校园环境、提升服务质量的一年。
一、加强班子建设，转变办学思想
学校一班人通过不断地学习，牢固地树立了教育为人民服务的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身幸福负责”作为办学理念。把“办让农民满意的教育”作为我们追求的终极目标。
我们依照教育规律，按照大钟地区人民的需求来打造学校的发展蓝图。我们承认落后，但不甘落后，充分发挥自身优势，从两支队伍建设入手，通过开放民主的管理，创建和谐、进取的人文环境，塑造一支德高技强、团结奉献、勤学善研的教师队伍。提升学校整体形象，让学校成为学生探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、整洁美丽的花园，增强学校的生存、发展能力。
班子建设的目标是团结、勤政、廉洁、务实、高效。班子建设实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。陈岚主任分管教学线，主抓继续教育和课改工作，杨学岭主任分管体卫和安全工作。杨志友主任分管后勤工作。班子建设坚持每周都有行政会、一月一次校务委员会制度，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。陈岚任抓管教学极有方略，计划周详，落实到位，注重实效。杨学岭主任勤学肯钻，入门快。杨志友主任工作细致认真，踏实肯干。
二、强力加强教师队伍建设，努力提升教学质量
由于教师队伍的老龄化严重，我校教师队伍平均年龄47岁，个别学科教师
不配套，修业班基本上是新手或教新学科的，必然有一个打磨和积淀的过程。因此，本年，我们把加强教师队伍建设作为工作的重中之重。要求对教学管理重心下移，走出办公室，走进教室，走进教材，走向学生。
一是领导带头上风险课，下深水作业，给教师做出表率。
二是对青年教师夹磨锻炼，促进青年教师快速成长。
三是结合课改，支持教师参加各种培训，校内定期举行各种培训，硬性要求学习计算机操作。
四是认真开展课堂教学研究和备课专题研究。认真进行说课和评课。
五是召开了教学工作专题会，表彰了先进，出台了抓教学的措施。
六是强化了上班纪律，实行了专人考勤制度。
七是强化毕业班教学工作，采取定目标、签责任书、制定专项奖惩制度等办法，使毕业班工作扎实有效的推进。
八是采取表扬和解剖相结合的办法，调动教师工作的积极性。
九是做好学校、家庭和社会和党委政府的沟通工作。
通过艰辛的努力，我校的广大教师用自己的实际行动向广大父老乡亲交了一分优秀的答卷，也用事实证明我校的领导班子是团结、务实、勤政、高效的；我校教师个个业务精湛、求真务实、安贫乐教。
三、抓大事，确保学校稳定
安全工作是学校的头等大事，稳定是改革的基础，稳定是效益，稳定是生产力，稳定孕育着发展。在安全卫生方面，学校随时紧崩这根弦，警钟长鸣。
一是组织机构建全。
二是分工负责、任务明确。
三是坚持开会必讲安全，天天必讲安全，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。
四是坚持一月一次以安全教育为主题的班会和学校一期两次专题讲座制度。
五是每期召开一次家长会，组织学习有关安全文件和《学生伤害事故处理办法》，并和家长签定责任书，形成了学校、家庭齐抓共管安全工作的格局。
六是认真贯彻卫生局和教育局有关文件精神，按时做好卫生防疫工作，认真组织学生进行结核病普查和乙肝筛查。在近一学年里，全校师生平平安安，无一事故发生。无一人上访和告状，学校内外环境稳定。
在治理乱收费工作上，我们严格执行上级有关政策，坚持收费公示制度和收费管理责任制，层层把关，人人负责，彻底杜绝了乱收费现象。所有后勤服务项目均按市场规律运作，我们以优异的质量占领市场，以良好的服务态度吸引顾客，以严格的安全卫生责任制管理运作，营造了良好的安定的办学环境。
回首短暂的一年，我们豪情满怀，埋头苦干，只因为我们坚信：天道酬勤！我们将抢抓新机遇，实现新跨越。
寄宿制学校管理工作总结 (九)
一年的工作就这样结束了，在以前不断的进步中，我在学校教务处的工作顺利的完成，我作为教务处处长，也在经过自己坚持不懈的努力后，顺利的实现了自己的能力工作。回首一年以来的工作，我感慨万千，感觉自己这一年的工作出现了很多的问题，也有很多的进步。主要工作成绩和存在问题：
一、廉：
能以共产党员和干部的标准严格要求自己，自觉遵守学院关于党风廉政建设的规章制度，努力改造自己的人生观、世界观、权力观、金钱观，将工作岗位看成是为学院发展作贡献的机会，而不是捞取个人好处的平台。工作中能够做到保持头脑清醒，保证清正廉洁，无以权谋私和徇私舞弊的行为。同时严格要求部门工作人员凡事公开、公平、公正。
二、德：
能认真学习高等职业技术教育的理论和观念，注意吸收先进的办学理念和办学模式，努力贯彻院党委和各位院领导对学院教学工作的指导思想，能做到面对困难和矛盾不回避、不退缩、任劳任怨，工作中注意以身作则、团结同志、胸襟开阔、诚恳待人、公平公正、实事求是。能注意调动好教务系统和部门内部的各方面积极性完成学院的各项中心工作。
三、能：
能注意总结工作中的经验和成绩，不断寻找工作中的失误和差距，学习和借鉴国内外的先进职教理念和教学管理模式。工作中有开拓进取的意识和不怕困难、奋勇前进的精神，在领导的支持和同志们的帮助下，自认为能够较好的胜任岗位。
四、勤：
工作中不怕苦、不怕累，不计报酬和个人得失，认真对待每一项工作，努力将工作做出质量、做出水平。一年中无病、事假，为准备各种报告、材料、项目、报表，起草各种规范、文件，晚上、双休日、节假日经常加班，圆满完成各个上级部门和学院下达的工作任务。
五、绩：
能紧紧围绕创示范性高职院的要求，有重点的组织好各种教学改革与建设，借学院质量管理年的东风促进部门工作效能、服务水平的提高。响应构建和谐校园的号召，开展为教育教学和全院师生服务，努力构建和谐教学运行与管理新机制，积极当好领导的参谋助手，为学院的各项重大事件出力，争做学院内涵建设和形象树立工作的先锋，一年中在完成各项日常协调和常规管理工作的同时围绕重点主要成绩有：
专项工作：
1、组织制定策应富士康来淮投资人才培养培训方案。
2、组织开展大规模社会调查。
3、联合开设高职教育论坛。
4、组织开展省实验示范中心验收。
5、组织省教育厅办学条件检查、校企合作状况调查、产学研工作调查。
6、组织首批厅级教改试点专业通过验收。
7、准备人才培养工作评后专访。
8、组织制定专业发展规划及各专项规划。
9、组织新一轮人才培养方案制定。
10、组织信息产业厅支持苏北发展情况调研。
主要获奖：
1、组织申报国家规划教材获国家规划教材立项部。
2、在中国电子职教发表实践教学研究论文一篇。
3、主审教育部规划教材《维修电工与实训》一部。
4、组织申报中国电子教育学会教学成果获一等奖项(主持人)、三等奖项、鼓励奖项。
5、组织申报省级专业建设获品牌专业建设点个、特色专业建设点个。
6、组织申报厅级专业建设获厅级特色专业4个、教改试点专业5个。
7、组织申报省级精品课程获省级二类优秀课程个。
8、组织申报厅级精品课程、省级优秀毕业设计有多个项目通过初审。
9、参与组织省级多媒体课件评比获二等奖项、三等奖项、优秀奖项。
六、主要不足：
实践教学环节的管理不够到位;专业课阶段教学改革工作需深化;先进教学理念与模式的学习应用不够;教学质量评价与监控体系不完善;部门服务意识及内部管理须加强。
在今后的工作中，我将继续在学校领导的领导下，做好自己教务处处长的工作，学校教学工作才是最重要的，所以我要时刻的将自己的教务处工作做好，将学生的成绩快速提高。自己对然不直接参与教学工作，但是却要监督所有老师的教学工作，这是最重要的，每一名老师必须要尽到自己的责任。我相信在新的一年我会做的更加的好的!
寄宿制学校管理工作总结 (十)
麻黄山中心小学是以寄宿学生为主的小学，住校生人数约占全校学生的92%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。学校经过多年地管理工作实践，受到学生、家长、社会各界的好评。我们的具体做法是：
一、健全制度
结合本校实际制定了以下制度：《管理员职责》、《炊事员职责》、《库房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生签到册》、《住宿生晨检记录表》、《消毒记录表》、《住宿生日志》、《住宿生零用钱存放花名册》等。按制度执行，保证住了寄宿生管理工作开展。
二、寄宿生的管理
1、我校住宿生来自偏远农村，年龄结构、生活习惯存在很大差别，年龄偏小，生活自理能力差。针对这一情况学校领导、班主任、住宿管理老师都把稳定学生情绪，做好学生衣、食、住、行、安全和卫生工作，做为住宿生管理的重要事项来抓。从学校领导到全体教师都实行目标管理责任制，层层签定责任书，形成了齐抓共管的工作格局。同时让他们在互帮互学，培养他们自强自立的生活能力。宿管人员每天夜间进入宿舍查询2-3次，培养学生良好的卫生习惯，每个宿舍选出责任心强、行为习惯好的学生担任宿舍长，负责宿舍的纪律、内务、卫生管理工作。要求他们讲究卫生、遵守纪律、爱护公物。
2、给住宿生创设良好的生活环境，学校多方筹取资金，添置被褥，更换床单，同时对室内进行装粉刷，加强宿舍文化建设。使孩子们住得舒心，睡得踏实。宿舍生活用具摆放整齐，被褥叠得有序，床单干净整洁。
3、对住宿生的食宿管理工作做到学生宿舍安装土暖，确保学生取暖安全、睡眠安全、饭菜质量、就餐安全、路途安全，实行对住宿生食宿的场所定时消毒，确保传染病不发生。学校还实行学生床头定位卡，明确年级、年龄、家庭住址、家长联系电话；管理室有每个寝室住宿生的床铺卡。随时掌控学生入住情况。
4、食堂管理工作责任大，我们严把各种关口：如采购关，坚持采购索证制度并建立采购台账，落实采购、验货人员的责任制。储藏关，食品储藏标识清楚，位置合理，生、熟分储，预防过期食品。制作关，不准制作不合格的食品，操作人员必须把好关口。保管关，当餐食品要保温、保洁，坚持留样制度。从业人员关，落实从业人员的健康证。环境关，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫，食堂有纱窗、纱门等防护设施，工作人员的工作服清洁消毒。餐具关，餐具使用前必须洗净、消毒。
5、住宿生生活费全部用于生活支出，让学生吃饱、吃好，制定出住宿生生活费预算方案。饭菜花样多，搭配合理。学校还制定了一套严格的管理制度。食堂采购的实物进出库实行两把锁。管理员购回的食物必须经过灶务监督员复称，监督是否缺斤少两，价格是否合理，这一做法深受家长和全体师生的好评。
三、存在的问题：
1、寄宿学生交通安全没有保障。我校寄宿生覆盖13个行政村，周末放假，虽然学校教育学生及其家长拒乘三无车辆和农用车。但是，由于农村交通不便，学生只得乘坐三无车辆和农用车，存在严重的安全隐患。
2、学校的公用经费严重不足。